دانش

چرا موفق نیستم؟

به طور کلي براي پي بردن به معني يک واژه براي درک يک جمله يا بلندتر از آن يک پاراگراف و يا حتي طولاني تر از يک پاراگراف يک متن مي توان به نکات زير توجه کرد

1. اگر معني لغتي را نمي دانيم يک روش اين است که بلافاصله به فرهنگ لغت رجوع کنيم .
2. از طريق ساخت واژه که قبلا به آن اشاره شده .
3. از طريق واژه مورد نظر آمده .

مثال :

وقتي مي گوييم
we had a whoosis
در وهله اول به معني واژه whoosis نمي توان پي برد و مي توان هر چيزي باشد
اما وقتي مي گوييم :
we had a whoosis but the handle broke
متوجه خواهيم شد که وسيله اي است براي انجام کار و وقتي مي گوييم
we had a whoosis , but the handle broke so we had to beat the eggs a fork
تقريبا پي خواهيم برد که واژه whoosis   به چه معني است .

4. از طريق بيان مجدد و با استفاده از بعضي علائم .
 
مثال :
Ali is loquacious
معني جمله فوق مشکل به نظر مي رسد اما اگر بگوييم
Ali is loquacious , that is he talks too much
واژه هايي مانند
That is و mean / be defined as taht is to say  و حتي توضيح بيشتر جمله اول متوجه ميشويد که واژه loquacious  به معني وراج و پر حرف مي باشد.

5. با استفاده از علائم و نشانه ها . مثال :
his skull broke (the bonypart of the head that protects the brain

6. با استفاده تاز ضمائر و مراجع آن ها

مثال:
seimologist is experimenting with a new deviice.
شايد معني seismologist  از جمله فوق به درستي مشخص نشود اما در ادامه مي گوييم :
 He is person who can know where or even when an earthquake  may happen
واژه he به seismologist اشاره مي کند يعني زلزله شناس .

7. آشنايي با واژه هاي تضاد به ما کمک مي کند که معني واژه ها را بهتر حدس بزنيم مثلا مي دانيم  but  به معني اما . نوعي تضاد را به وجود مي آورد وقتي مي گوييم :
 Ali is rude  شايد در نگاه اول معني rude مشخص نشود . ولي در ادامه :
Ali is rude, but Reza is polite
واژه but  کمک مي کند  که تضاد بين  polite و  rude  را بيشتر بشناسيم و بهتر به معني rude  پي ببريم .

8. گاهي از اوقات از mother tongue يا زبان مادري مي توانيم بدون ترجمه ي واژه به معني ان پي ببريم در انگليسي و فارسي وازه هاي زير تقريبا به يک معني هستند
calories , strategy , method

9. براي يادگيري لغت در سطح ابتدايي وبيشتر براي بچه ها از تصاوير استفاده مي کنند .مثلا مي گويند:
I see a triangle
واژه triangle در نگاه اول کاملا مفهوم نيست اما وقتي مي گوييم :
Ai is triamgle and B is square
فراگير معني هر دو تصوير را فرا مي گيرد .

10. در حالت مشکتر مي توانيم از ( imagination ) يا تخيل استفاده کنيم
ALI IS JUGGLER  مفهوم واژه  Juggler  مشکل به نظر مي رسد اما از جمله ذيل  شايد با کمي تخيل بتوانيم به معني آن پي ببريم .
when he starts to juggle the balls every body chips quit ,and after having been done his perfornance , people excite and shout . he works in a circus he is juggler .

11. به طور کلي به معناي مجازي واژه ها دقت کنيد . وقتي ميگوييم :
He posed for his picture
 اما واژه pose  در جمله زير مفهومي ديگر دارد .
He posed a question
pose در جمله اول به معني ( ژست گرفتن) و در جمله دوم به معني ( سوال پيچ کردن) است

12. گاهي اوقات مي توانيم از  حدس يا اطلاعات عمومي معني واژه اي را در متن فهميد

مثال:
 after a vaccination , you are immune to the disease for a nember of years
 چون صحبت از واکسيناسيون شده پس واژه مصونيت در زير تداعي مي شود  و احتمال مي دهيم واژه :immune به معني مصونيت داشتن است . که حدسمان هم درست است .

13. براي پي بردن به مفهوم يک جمله بيشتر بايد به مغز جمله و يا در واقع همان فعل اصلي جمله توجه کرد يعني :
for a whole day , the snow fell in the valley slowly but steadily covering the land with a thick white blanket
اگر به جمله فوق توجه کنيد فعل جمله snow fell ميباشد . بقيه در واقع تعريف بيشتر snow fell ميباشد .

14.  گاهي اوقات يافتن فاعل جمله کمک ميکند که جمله راحت تر ترجمه شود .
not only physics but also chemistry are Mr. adams son interest
فاعل جمله فوق پسر آقاي آدامز مي باشد .

15. گاهي اوقات توجه به افعال چند قسمتي و يا حرف اضافه و همچنين افعال  جداشدني در جمله به درک مفهوم اصلي جمله کمک ميکند . افعالي مانند: keep in touch wit و يا  put up with بايد با دقت در متن ديده شوند و يا حرف اضافه را در جمله زير توجه کنيد .
... they try to weigh all the proper costs against
واژه against  حرف اضافه براي weigh  ميباشد . (weigh against يعني سبک و سنگين کردن )

16.بعضي از نقطه گذاري ها به ترجمه متن کمک ميکنند . وقتي ميگوييم : Mr.Brown : i can do it
ترجمه I در اين جمله يعني اقاي براون ميباشد .
يا اگر عبارت را بين دو خط تيره يگذاريم يعني تعريف واژه قبل از خود ميباشد .

17. آشنايي با کلمات ربط نيز در شناختن کل جمله کمک خواهد کرد مثلا واژه هاي :
Thus, Therefore , hence, consequently, accordingly
براي نتيجه گيري يک موضوع به کار مي رود که در درک مطلب مي توان حدس زد که بعد از اين واژه ها نويسنده نظر شخصي خود را بيان مي کند و يا واژه هايي از قبيل :
However , unlike , yet , nevertheless , still, although, while , whereas, despite
نشان دهنده نوعي تضاد در جمله ميباشد که ضدو نقيضض بودن دو چيز را نشان مي دهد .
و يا نويسنده براي توضيح بيشتر ميتواند واژه هايي از قبيل دو نقطه:
and , an , and too ,/as well as , besides , moreover, forthermore, in addition to
استفاده کرد و يا حتي براي نشان دادن دورهاي از زمان از واژه هايي مانند :
As , when , while , since , then, afterward , finally, at last.  استفاده کرد.

 

داوطلب گرامي در ادامه مقاله قبلي در اين مقاله شما با كليات و دام‌هاي آموزشي درس شش تا 10 عربي دو آشنا مي‌شويد. در دو درس شش و هفت عربي دو با مبحث اعراب فعل مضارع آشنا مي‌شويد كه در اين مبحث يادگيري چهار مورد ضروري به نظر مي‌رسد زيرا سوالات كنكور حول محور اين چهار مورد در اين مبحث طرح مي‌شود.

1 - آشنايي با حروف عامل و غير‌عامل در مضارع

2 - آشنايي با تغييرات حاصله در صيغه‌هاي مختلف در مضارع

3 - آشنايي با حروف شبيه به هم در اين مبحث

4 - آشنايي با معناي مضارع به هنگام آمدن اين حروف بر سر آن

1) حروف غير عامل كه تاثيري در اعراب ندارند و مضارع به همان شكل مرفوع باقي مي‌مانند عبارتند از:
هل، ؟؟ أَ ؟؟، لِمَ (استفهام) - سَ، سَوفَ (مستقبل) - قد، إنّما، لَ (تاكيد و تحقيق) - وَ، فَ، ثمَّ، بل، لكن، اَوْ (عطف) - لا، ما (نفي)
حروف عامل نصب در مضارع منصوب = أَن كَيْ لِ لِكيْ حتّي إذَن - لَنْ كه غالبا در وسط جمله و بر سر يك مضارع منصوب مي‌آيد.
حروف عامل جزم در مضارع مجزوم = لَمْ، لَمّا (جحد)، لا (نهي)، لِ، وَلْ، فَكْ (امر غايب) «تك جزمي» - إِنْ (حرف شرط)، مَن، ما (اسم شرط) «دو جزمي»

2) مضارع‌هاي بدون ضمير فاعلي يعني صيغه‌هاي 1 - 4 - 7 - 13 - 14 اگر مرفوع شوند ( ُ ) ضمه مي‌گيرند و اگر منصوب شوند ( َ ) فتحه
مي‌گيرند و اگر مجزوم شوند ( ْ ) ساكن مي‌گيرند كه در هر سه حالت اعرابشان اصلي است.

يذهبُ

اَنْ يذهبَ

لَمْ يذهبْ

در صيغه‌هاي 6 و 12 بدون تغيير و محلي‌اند

يذهبْنَ (محلا مرفوع) - اَنْ يذهبْنَ (محلا منصوب) - لم تذهبْنَ (محلا مجزوم)

در صيغه‌هاي خمسه (2 - 3 - 5 - 8 - 9 - 10 - 11) كه هفت صيغه‌اند ولي پنج تا ديده مي‌شوند علامت اعراب آنها نون است كه فرعي محسوب مي‌شوند.

يذهبونَ (مرفوع به نون)

اَنْ يذهبوا (منصوب به حذف نون)

لَمْ يذهبوا (مجزوم به حذف نون)

3) حروف شبيه به هم كه همواره براي دانش‌آموزان دردسرساز است

إِنْ يدرسْ ينجَحْ ? شرط با دو فعل مجزوم

إنْ تفعل خيراً فإنّ الله به عليمٌ ? شرط با يك فعل و يك فاي جزاء و يك جمله اسميه يا فعليه جواب شرط

اُحِبّ أنْ أتعلَّمَ ? ناصبه با يك مضارع وسط جمله

إنّ المومنين ... ? مشبهه با يك اسم يا ضمير اول جمله

اُحِبّ المطالعه لِأنّها ... ? مشبهه با يك اسم يا ضمير وسط جلم

لا تدركوا ? نهي با مضارع مجزوم

لا تدركونَ ? نفي با مضارع مرفوع

اَنْ لا تدركوا ? نفي با مضارع منصوب

لا خيرَ فيه ? نفي جنس با يك اسم فتحه‌دار در ابتداي جمله

المعلم لااتلمينه ? عطف بين دو اسم همسان حروف ديگر كه در اين مقاله نمي‌توانيم به آن بپردازيم.

4) گاهي معناي مضارع در ترجمه يا تعريب بسيار اهميت مي‌يابد پس يادگيري تاثير حروف بر معناي فعل‌ها مهم است.

لَم يذهبْ = نرف: ماضي منفي

لمّا يذهبْ = نرفته است: ماضي نقلي

لا يذهبْ = نبايد برود: نهي غايب

لا تذهبْ = نرو: نهي مخاطب

لِيذهبْ = بايد برود: امر غايب

إنْ يذهبْ أَذهبْ = اگر برود مي‌روم: شرطي

سيذهبُ = خواهد رفت: مستقبل منفي

لن يذهبَ = نخواهد رفت: مستقبل مثبت

قد يذهبُ = گاهي مي‌رود

لَيذهبُ = قطعا مي‌رود

حتّي يذهبَ = تا برود: ناصبه

أَنْ يَذهبَ = كه برود: ناصبه

اما در مبحث معلول و مجهول كه درس هشت عربي دو است چه كليات و جزئياتي را بايد بدانيم.

1. معلوم و ويژگي‌هاي جمله آن

2. مجهول و ويژگي‌هاي خود فعل و جمله آن

3. جمله‌هاي مجهول (ساخت جمله)

4. انواع نايب فاعل

1 و 2) معلوم، فعلي است كه فاعل داشته باشد و با هر حركتي بيايد به جز حركت‌‌هاي مختص مجهول‌ها كه در زير گفته مي‌شود البته در كنكور براي شناخت معلوم از مجهول آن هم زماني كه حركت فعل ذكر نمي‌شود بهترين نشانه، داشتن يا نداشتن مفعول است زيرا مجهول‌ها مفعول ندارند.

مثل: كتب (فعل معلوم) اللهُ (فاعل) الصيامَ (مفعول) عليكم ? كتبَ (فعل مجهول) الصيامُ (نايب) عليكم

بنابراين جملات معلوم سه ركن (فعل و فاعل و مفعول) دارند در حالي كه جملات مجهول دو ركن (فعل و نايب فاعل) دارند زيرا جار و مجرور يا ظرف يا مضاف‌اليه و صفت و منادا جزو اركان جمله نيست اما ظاهر فعل‌ها نيز مي‌تواند به شما كمك كند البته اگر حركت داده شود مثل:

افعال معلوم ? دَقَّ كَتَبَ أَرْسَلَ تَعَلَّمَ إِكتَسَبَ قالَ دَعا يُوسِمُ يُعلِّمُ يَكتُب يُشاهِدُ

افعال مجهول ? دُقَّ كُتِبَ أُرْسِلَ تُعلِّمَ أُكتُسِبَ قيل دُعي يُرْسَلُ يُعلَّمُ يُكْتَبُ يُشاهَدُ

پس نتيجه مي‌گيريم هر ماضي كه با ( ُ ) در ابتدا شروع شود مجهول است جز ماضي اجوف‌ها كه بر وزن فيل ساخته مي‌شود و همه مضارع‌هايي كه با ( ُ ) شروع شده و (  َ - فتحه) در عين الفعل دارند البته مضارع اجوف بر وزن يُفال ساخته مي‌شود مثل: يُباعُ - يُقالُ - يُثابُ

3) براي ساخت جمله مجهول نكات زير ضروري است:

الف) حذف فاعل و متعلقات به آن مثل مبتدا و صفت يا مضاف‌اليه براي فاعل زيرا وقتي فاعل حذف مي‌شود آنچه كه متعلق به او است نيز بايد حذف شود.

ب) مرفوع نمودن مفعول جمله معلوم و تبديل آن به نايب فاعل مرفوع

اگر مفعول ضمير متصل نصبي باشد بايد فعل جمله را در صيغه ضمير صرف كنيم تا ضمير متصل رفعي شود يا ضمير مستتر شود مثل:
بَعَثَهم (مفعول صيغه 3) ? بُعِثوا (صيغه 3 مجهول) / بَعَثني (صيغه 13) ? بُعَثتُ (صيغه 13) / بَعَثَها (صيغه 4) ? بُعِثتْ (هي مستتر نايب)

اگر فعل دو مفعوله باشد با مفعول دوم كاري نداريم:

عَلَّمَ المعلمُ التلميذَ الدرسَ (مفعول2) ? عُلِّمَ التلميذُ الدرسَ

اگر مفعول صفت داشته باشد صفت آن نيز مرفوع مي‌شود ولي اگر مضاف‌اليه داشته باشد با آن نداريم.

مثل:

1. دَمَّرَ الكفارُ مقدساتِ المسلمين (مضاف‌اليه) ? دُمِّرتْ مقدساتُ المسلمين

2. دَمَّرَ الكفارُ المقدساتِ الكثيرهَ (صفت) ? دُمِّرتْ المقدساتُ الكثيرهُ

ج) فعل جمله مجهول شده و در جنس با نايب فاعل جديد مطابق مي‌شود. مثلا براي جمع غير عاقل يا مونث‌ها بايد صيغه 4 بيايد و...

4) انواع نايب فاعل به شكل انواع فاعل مي‌باشد

الف) اسم ظاهر ? هرگاه فعل مجهول صيغه 1 يا 4 اول جمله باشد نايب اسم ظاهر است

تُكْتَبُ أ‌عمالُنا (نايب) في هذهِ الدنيا

يُكْتَبُ   عَمَلُنا (نايب) في هذه الدنيا

ب) ضمير بارز ? ضمير متصل رفعي انتهاي فعل است (ا - و - ي - ن - تَ - تما... )
بُعِثُنا (نا) / يُنْظَرونَ (و) / عُلِّمْتَ (ت) / جُعِلْتم (تم)

ج) ضمير مستتر در دو حالت پيدا مي‌شود

1 - اگر فعل صيغه 1 و 4 مجهول وسط جمله باشد
المسلمُ (مبتدا) يُمْنَعُ (هو مستتر نايب) عن التكاسل

2 - اگر فعل مجهول مضارع صيغه 7، 13 و 14 باشد
نُمْنَعُ (نحن مستتر) عن التكاسل

افعال ناقصه معلوم مجهول ندارند

 از افعال لازم و امرها و نهي‌ها افعال مجهول ساخته نمي‌شود

 مجهول ? فعال ندارد / معلول ? نايب ندارد

مبحث نواسخ:

در اين مبحث بايد

1- افعال ناقصه و حروف مشبهه و نفي جنس را بشناسيم

2- انواع اسم و خبر آنها و اعراب آنها را مشخص كنيم

3- ماي كافه را بشناسيم

1) افعال ناقصه = كان(بود)، يكون(مي‌باشد)، كُنْ(باش)، لاتكنْ(نباش) - صار(شد)، يَصير(مي‌شود) - ليس(نيست) - مادام(تا وقتي كه) - مازال(هميشه) - أَصْبَح(گشت)، يُصْبِحُ(مي‌گردد) - اسم مرفوع + خبر منصوب
در حد كتاب مضارع و امر و نهي آنها گفته شد البته مي‌دانيم كه برخي از اين افعال مثل ليس مضارع ندارند.

افعال ناقصه همگي مفعل اجوف مجرداند به جز اَصْبَح كه صحيح سالم و مزيد است.

افعال ناقصه فاعل و مفعول - لازم و متعدي - معلوم و مجهول ندارند.

 حروف مشبهه إِنَّ(همانا) اول جمله + أَنَّ(كه) وسط جمله + لِأنَّ(زيرا) وسط جمله + بأَنَّ(زيرا) وسط جمله + لعلّ(شايد) اول و وسط + لكنّ(ولي) + ليت(كاش) اول جمله + اسم منصوب + خبر مرفوع
ترجمه و تعريب إِنّ مهم نيست.
حرف نفي جنس (لاي ناسخه «هيچ نيست - اول جمله» + اسم + محلا منصوب + خبر مرفوع)


2) اسم نواسخ به اشكال زير مي‌آيد

اسم ناقصه به سه شكل:

1. اسم ظاهر ? فعل ناقصه صيغه 1 و 4 اول جمله + اسم ظاهر مرفوع + خبر منصوب
كان المسلمون متحدين

2. ضمير بارز ? فعل ناقصه + ضمير بارز رفعي (متصل) + خبر منصوب
كنتم متحدين

3. ضمير مستتر ?

1- اسم + فعل ناقصه صيغه 1 يا 4 وسط جمله + خبر منصوب
التلميذُ كان (هو مستتر) مؤدباً

2- فعل ناقصه صيغه 7، 13 و 14 + خبر منصوب
كُن (انتَ مستتر) مؤدباً

اسم مشبهه به دو شكل:

1. اسم ظاهر منصوب پس از مشبهه مثل اِنّ المومنينَ متحدون

2. ضمير بارز نصبي (متصل) مثل إنّهم متحدون

 ضميرهاي بارز ناقصه ? ا - و -ي - ن - تَ - تما - تم - تِ - تما - تن - تُ - نا

ضميرهاي بارز مشبهه ? ه - هما - هم - ها - هما - هنّ - ك - كما - كم - كِ - كما - كن - ي - نا

 اسم حرف نفي جنس فقط يك شكل دارد ?(اسم ظاهر)? بي ال و بي تنوين و نكره و فتح‌دار (مبني بر فتح محلا منصوب
مثل: لاخيرَ فيه / لاشكَّ فيه

انواع خبر در نواسخ به سه شكل:

الف) مفرد (هرگاه يك اسم باشد)
مثل: كان المسلمون متحدينَ (خبر مفرد)

ب) خبر فعليه با اعراب محلي (هرگاه خبر يك فعل باشد)
مثل: كان المسلمون يُسافرون (خبر فعليه)

ج) خبر شبه‌جمله با اعراب محلي (هرگاه خبر يك ج مجرور يا ظرف باشد)

مثل:

كان المعلم في الصف (خبر شبه‌جمله)

كان المعلم عندي (خبر شبه‌جمله)

اگر اسم نكره باشد مؤخّر شده و خبر مقدم مي‌شود

مل: كان في الصف (خبر شبه‌جمله) معلمٌ

خبر لا مقدم نمي‌شود ? لا في الصف تلميذَ (غلط)

خبر لا حذف مي‌شود اگر إلّا بيايد ? لا الهَ اِلّا الله (خبر محذوف)

3) اگر به إنّ كه حرف مشبهه است ماي كافّه متصل شود آن را از عمل باز مي‌دارد و تبديل به اِنّما كه حرف حصر و تاكيد است مي‌شود در اين حالت جمله پس از آن اسميه يا فعليه مورد تاكيد است.

اِنّما (حرف تاكيد و حصر) المومنونَ (مبتدا مرفوع) متحدونَ (خبر مرفوع)

ترجمه: قطعاً مومنان متحدند

اِنّما (حرف حصر) يتذكَّرُ (فعل) اللَّه (مفعول) اولو (فاعل) الباب

ترجمه: قطعاً خردمندان خدا را ذكر مي‌كنند

نا‌اميدي دائما بد مي‌زني؟ / سر به ديوارِ نبايد مي‌زني؟
كلّ هستي راز روي دست عشق / دست‌كم بالاتر از صد مي‌زني!

سلام و برويم سر اصل مطلب.
تمام راه‌ها به رم ختم مي‌شود، يعني كتاب درسي. پس وسيله نقليه انديشه و تلاشتان را هدايت كنيد به يكي از كوتاه‌ترين جاده‌هايي كه شما را به مقصد مي‌رساند و از اتلاف وقت و نيروي‌تان پيشگيري مي‌كند يا مي‌كاهد. واژگان، توضيحات و خودآزمايي‌ها را با دقت بخوانيد.
مثلا نكات مهم درس مناجات كه بايد بيشتر روي آنها تكيه كرد عبارتند از:

1 -
الف) «ثنا» به معناي ستايش و حمد است، و «سنا» روشنايي.
ب) «حكيم»، «عظيم»، «كريم» و «رحيم» از اسماء الهي هستند و مراعات نظير دارند‍.

2 -
«توام راه‌نمايي» را مي‌توان به دو شكل خواند و معني كرد:
الف) تو راه‌نماي من هستي
ب) تو راه را به من نمايي (نشان‌دهي)

3 -
الف) «همه بيشي تو بكاهي همه كمي تو فزايي» تلميح دارد و ارتباط معنايي با: آيه «تعزّمن تشاء و تذلّ من تشاء»
ب) «نتوان شبه تو گفتن كه تو در وهم نيايي» تلميح دارد و ارتباط معنايي با: «لم يكن له كفواً احد» و «ليس كمثله شيء»

4 -
الف) «ملكا» شبه جمله است.
ب) «همه»هاي كل شعر قيدند به جز «همه»هاي بيت ششم كه به معني «هر» به كار رفته‌اند و صفت مبهم‌اند.
پ) فعل‌هاي بيت ششم برخلاف ظاهرشان كه مضارع التزامي است، مضارع اخباري‌اند.
ت) «بُوَدش» سه تك‌واژه است و «ش» متمم.
ث) «و» در «لب و دندان...» حرف عطف است و در «... تو پاكي و خدايي» پيوند هم پايه‌ساز.
ج) بيت چهارم كلا چهار جمله است ولي دو جمله مستقل مركب بيشتر نيست.
چ) بيت پنجم، هشت جمله مستقل ساده و سه جزئي با مسند است.

5 -
«سنايي» تخلص «ابوالمجد مجدود بن آدم» شاعر معروف قرن ششم است و «ثنايي» تخلص «قائم مقام فراهاني»
پس از خواندن تمام نكات، پرسش‌هاي مطرح شده از آن درس را در آزمون‌هاي گوناگون سراسري، آزاد و... بزنيد و پاسخ‌ها را مورد بررسي قرار دهيد تا ببينيد بيشتر بر چه مواردي تاكيد شده است.
گام بعدي، توجه به ارتباط‌هاي گوناگون بين درس‌هاست و چگونگي بهره گيري از آنها در آزمون‌ها. مثلا:

1 -
الف) «دستور» در «ني‌نامه» به معني «اجازه» به كار رفته است و در «گذر سياوش از آتش»، «وزير».
ب) «ديوان» در «تحميديه و مناجات» به معني «كتاب و مجموعه شعر» است ولي در «كاوه دادخواه»، «دستگاه حساب و كتاب‌هاي حكومتي، دربار و استعاره از افراد پست و ستمگر و عوامل و حاميان ضحاك.»
پ) «ائمه» در «تحميديه و مناجات» به معني «امامان شيعه» است و در «ذكر حسين بن منصور حلاج»، «مشايخ يا پيشوايان اهل تصوف.»

2 -
الف) «مرد» در «در نفيرم مرد و زن ناليده‌اند»، «بيامد دو صد مرد آتش فروز»، «چرا گويد آن چيز در خفيفه مرد»، «همي رفت پيش اندرون مرد گرد» و «از آن مرد دانا دهان دوخته است»، نهاد است و در «يكي بي‌زيان مرد آهنگرم» مسند.
ب) «تن» در «تن زجان و جان زتن مستور نيست» به ترتيب نهاد و متمم است، در «سه تن مرد پارسا و گران مايه» و «سه تن مرد جنگي»، مميز، در «كاوه و هزاران تن ديگر» و «سر و تن خود»، معطوف به مفعول و در «سي تن جان به در مي‌بردند»، نهاد.
پ) فعل‌هاي «ميانه برفتي به تنگي چهار» و «او سخن اهل زمانه را هيچ وزن ننهادي» هر دو ماضي استمراري‌اند.
ت) «نيست» در «هر كه اين آتش ندارد نيست باد» به معني «نابود» است و يك تك‌واژه، ولي در اين موارد، به معني «مي‌باشد»، فعل است و سه تك‌واژه «ن+است+تك‌واژه صفر يا تهي»، «آتش است اين بانگ ناي و نيست باد»، «سرّ من از ناله من دور نيست» و تمام «نيست»هاي «مست و هشيار»

3 -
الف) «شهر» در «همه شهر ايران به ديدن شدند»، مجاز از مردم است و در «نگر تا نبيند در شهر باز»، استعاره از دل.
ب) «اگر هفت كشور به شاهي تو راست/ چرا رنج و سختي همه بهر ماست»
رديف دارد ولي اين ابيات رديف ندارند و آخرشان قافيه است.
«بدانست خود كافريدون كجاست/ سر اندر كشيد و همي رفت راست»
«صد انداختي تير و هر صد خطاست/ اگر هوشمندي يك انداز و راست»
و اين ابيات هم رديف ندارند و داراي قافيه از نوع جناس تام‌اند:
«آتش است اين بانگ و ناي و نيست باد/ هركه اين آتش ندارد نيست باد
بگفت از دل جدا كن عشق شيرين/ بگفتا چون زيم بي‌جان شيرين»

نه تو ماني و نه اندوه و نه هيچ يک از مردم اين آبادي.....به حباب نگران لب يک رود قسم، و به کوتاهي آن لحظه شادي که گذشت، غصه هم ميگذرد، آنچناني که فقط خاطره اي خواهد ماند

لحظه ها عريانند...به تن لحظه خود، جامه اندوه مپوشان هرگز

مواجه شدند و کم کم به فکر بازرسی بیشتر این ساختار رو یافتن خواص آن افتادند تا اینکه امروزه چدن گرافیت فشرده بصورت یک چدن خاص صنعتی مورد استفاده قرار می گیرد. تولید صنعتی چدن گرافیت فشرده از حدود سال 1965 صورت گرفته است .

به ادامه مطلب مراجعه کنید

ادامه مطلب

.مس علاوه بر اینکه در سنگهای معدنی گوناگون وجود دارد، به حالت فلزی نیز یافت می‌‌شود. مثلا" مس خالص در بعضی مناطق. این فلز را یونانیان تحت عنوان Chalkos می‌‌شناختند. چون مقدار بسیار زیادی از این فلز در قبرس استخراج می‌‌شد رومیان آنرا aes Cyprium می‌‌نامیدند. بعدها این واژه به فرم ساده تر cuprum درآمد و در نهایت انگلیسی شده و به لغت Copper تبدیل شد.

 

برای دریافت برروی ادامه مطلب کلیک کنید

ادامه مطلب

 چرا وقتي باطري کنترل تلويزيون تموم مي شه دکمه هاي اونو محکمتر فشار ميديم؟

چرا اگر به کسي بگيد که در فضا 4 ميليارد ستاره وجود داره باورش ميشه ولي اگر بهش بگيد رنگ ديوار خيسه خودش با دست امتحان مي کنه تا مطمئن بشه؟

چرا براي انجام مجازات اعدام با تزريق آمپول سمي، از سرنگ استريل استفاده مي کنن؟

 چرا تارزان ريش و سيبيل نداره؟

 آيا ميشه زير آب گريه کرد؟

نقش دین در بهداشت روان
چکیده مباحث همایش بین المللى نقش دین در بهداشت روان
اولین همایش بین المللى نقش دین در بهداشت روان با حضور متخصصان, روان پزشکان و کارشناسان داخلى و خارجى از 27 تا 30 فروردین ماه در محل دانشگاه علوم پزشکى تهران برگزار شد

 

برای خواندن برروی ادامه مطلب کلیک کنید

ادامه مطلب

محققان در یک پژوهش جدید دریافته ‌اند که کمبود ویتامین B12 عامل معمول بروز سرفه‌ های مزمن است.

کمبود ویتامین B12، مشکلی است که بیشتر در افراد مسن بروز می‌ کند. کمبود این ویتامین عوارضی مانند کم خونی، کاهش حافظه و آسیب سلول‌ های عصبی را در پی دارد.

کمبود ویتامین B12 شایع ‌تر از آن است که تاکنون تصور می ‌شد. محققان دریافته ‌اند که در 17 درصد افراد، سطح ویتامین B12 در خون، پایین است.

ویتامین B12 از ویتامین‌ های مهم است که در ماهی، گوشت و لبنیات یافت می ‌شود و در حفظ سلامت اهمیت بالایی دارد.

 

به ادامه مطلب مراجعه کنید

ادامه مطلب

 

سوالات زوجهاي جوان از يکديگر در زمينه تجربيات زندگي و اعتقادات

آيا براي رسيدن به خواسته هايت، قانون شكني كردي؟ ارزشش رو داشت؟
-نظرت راجع به قمار چيه؟ اگه پات به يه قمار خونه برسه حاضري پولت رو هدر بدي؟
-آداب و رسوم خاصي تو زندگي روزمرّه ات داري؟ دلت مي خواست اين رسوم بيشتر بود؟
-رقص رو دوست داري؟شده تا حالا دلت بخوادبرقصي يا برعكس دلت نخواد برقصي ؟ تو عروسي ها و مهموني ها مي رقصي؟
-چه چيزي تو شغلت تو رو جذب مي كنه؟ در طول كار روزانه، از چه وقتي بيشتر لذّت مي بري؟
-تا حالا پول زيادي به كسي قرض دادي ؟ آيا تا به حال پول زيادي از كسي قرض گرفتي؟ با چه شرايطي؟

ادامه مطلب

۱-افزایش انرژی بدن شما  -در بسیاری از مواقع بدون اینکه کاری انجام داده باشید، احساس خستگی می کنید، علت این خستگی ممکن است کمبود آب بدن باشد. آب باعث انتقال اکسیژن و سایر مواد غذایی به سلول های بدن می شود و کمبود آن باعث اختلال در رسیدن این مواد به سلول ها می شود. اگر بدن شما به اندازه ی کافی پر آب باشد، قلب شما نیز مجبور نیست برای رساندن خون به نقاط مختلف بدن، با شدت بیشتری کار کند.

۲- حفظ تناسب اندام اگر به دنبال کاهش وزن هستید، بدانید که آب باعث

افزایش متابولیسم بدن می شود و باعث می شود احساس سیر بودن به شما دست دهد. بنابراین سعی کنید به جای نوشیدن نوشیدنی های پر کالری، آب بنوشید. همچنین چنانچه شما یک لیوان آب یخ بنوشید، بدن شما بایستی این آب را گرم کند، در نتیجه مقداری از این گرمای مورد نیاز را از سوزاندن چربی ها به دست می آورد.

ادامه مطلب

ادامه مطلب

گروه خونی O :صادق، خوشبین و پر انرژی هستند و از اعتماد به نفس بالایی برخوردارند. برای رسیدن به هدف قدرت و تحمل خوبی دارند. اگر در میانه راه به بیهوده بودن کاری که در حال انجامش هستند پی ببرند، خیلی راحت آنرا رها می کنند. درباره ی گذشته مثبت اندیشند، لذا چندان افسوس گذشته را نمی خورند.به مسائل مادی اهمیت می دهند. آرام و باثباتند و در برابر صداقت بسیار حساسند. رک و صریح نظراتشان را بیان می کنند. می توانند از جزئیات براحتی صرفه نظر کنند. غالباً از رهبری کردن خوششان می آید و معمولاً از قدرت تمرکز خوبی برخوردارند.

ادامه مطلب

سال جدید بر شما دوستان عزیز مبارک باد

سال همت مضاعف و کار مضاعف بر شما مبارک .

برای دریافت بر روی ادامه مطلب کلیک کنید
ادامه مطلب

کدهای مخفی گوشی های نوکیا
#06#*
سریال نامبر گوشی رو نشان میده

 

#92702689#*
سریال نامبر گوشی ، تاریخ ساخت ، تاریخ فروش و تاریخ آخرین تعمیرات ( 0000 به معنای نداشتن تعمیر قبلی) رو نشون میده. برای خروج از این صفحه باید گوشی رو خاموش و دوباره روشن کنید.

 

#3370*

 

با این کد به حالت EFR میرین که باعث میشه از حداکثر کیفیت صدای گوشی استفاده کنین ولی در عوض مصرف باتری زیاد میشه.

 

 

برای دریافت کدها بر روی ادامه مطلب کلیک کنید

 

ادامه مطلب

برای دریافت بر روی ادامه مطلب کلیک کنید
ادامه مطلب

برای دریافت بر روی ادامه مطلب کلیک کنید
ادامه مطلب

برای دریافت بر روی ادامه مطلب کلیک کنید
ادامه مطلب

برای دریافت بر روی ادامه مطلب کلیک کنید
ادامه مطلب